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  从矮小平房到三幢教育楼，从烧煤添柴取暖到会集供暖，从一块黑板到交互式电子白板……青海省海北藏族自治州门源回族自治县榜首小学自改革开放以来教育的条件、办法和质量均得以改进，更令人振奋的是，高原民族区域的家长教育认识也得以明显提高。

  在门源县榜首小学任教25年的数学教师马玉莲曾是这儿的学生。“上世纪八十年代，每个教室都有煤炉，可是只靠烧煤取暖的话，校园资金撑不过冬季，所以校园安排咱们上山砍柴，往复要六七公里。”马玉莲说，高原的冬季欠好熬，那时分教师进教室先烧炉子，同学们进教室先搓手跺脚，现在校园会集供暖，孩子们一到教室都是先脱衣服。

  这所坐落祁连山南麓的校园前身是成立于1905年的私塾书院，百余年间数次搬家改建、更名拆并，现在有34个教育班、1641名学生，是一所由青海省教育厅命名的“现代教育技能试验校园”。50岁的英语教师李玉莲与这所校园缘分匪浅：1976年她到这儿上学，后来又回到这儿教育，两个女儿也先后在这儿上学。

  “上世纪七八十年代，校园仍是一排平房，矮小寒酸、四面透风，教室内长条凳、双人桌，有些同学还得从家里带凳子。”李玉莲说，直到1992年，校园建成了一栋三层教育楼，不过全校只要一件电器，便是“大喇叭”。

  “2001年校园建成了电教楼，为了尽早开设计算机课，全校50多位教师，每人拿出一个月工资为校园凑钱配备起了计算机室。”门源县榜首小校园长王虎元说，也是这一间教室，为校园成百上千个孩子的宽广未来打开了簇新窗口。

  王虎元介绍，因为全县校园布局调整，2013年8月，门源县榜首小学重建结束，再到本年，校园三幢教育楼面目一新，操场平坦洁净，建筑面积超越1.2万平方米，计算机室、多媒体教室、机器人室、科学试验室等各种功用教室包罗万象，校园局域网、宽带网络、教育资源共享渠道一应俱全。

  在教育楼一楼北侧亮堂的音乐教室里，摆放着30余架电子琴。自从韩豪杰一年前参与电子琴社团后，他每周都可以在这儿操练一到两次。愉快的乐曲跟着他灵动的手指跳动在琴键上，令人赏心悦目，尽管不到9岁，但他已能演奏《黄河大合唱》等曲目。

  “2013年以来，校园成立了不少社团，如书法、美术、音乐、舞蹈、手艺制造、国学等，这关于开发学生爱好专长、习惯学生个性化开展有着无法代替的效果。”马玉莲说，这种教育学生的方法在30多年前底子不可思议。

  除社团外，连续建成的计算机室、机器人室、科学试验室等功用室也推动了校园素质教育的开展。“曾经天然知识试验要么出自教师嘴里，要么出现在黑板上，现在科学试验室可以直接做……依托机器人室，校园下一年方案参与全省机器人大赛。”王虎元说。

  门源县榜首小学副校长张玉来回想，上世纪八九十年代，一个班里往往只要两个教师，并且多是中专生，语文教师什么课都得带，课本上的许多东西教师自己都没见过，只好凭幻想或许想方设法收集画报讲给学生听，爱好爱好方面学生也根本没选空间。

  “现在校园有85名专职教师，文凭都在大专以上，其间本科生54名，咱们还连续引进了10余位音乐、体育、美术、科学教师，可彻底满意孩子们正常的教育需求。”王虎元说，2014年3月校园还安装了“交互式电子白板”，能愈加直观、形象和生动地出现课程资源。

  门源县榜首小学数学教师马晓玲在运用电子白板进行教育（12月6日摄）。新华社记者 赵玉和 摄

  门源县是以回族为主的多民族聚居区域。马玉莲回想，她上小学的时分，班里很多农牧区的同学只要经名没有“官名”，有不少同学的“官名”仍是教师给起的，身边还有不少玩伴没能上小学。这从旁边面标明，其时农牧区家长教育认识遍及比较淡漠。

  “跟着改革开放不断推动，门源县开端加速经济开展和城镇化进程，农牧区大众开端进城务工，视界逐步变得开阔后，务工子女也连续进入县城承受义务教育甚至高等教育。”王虎元说，现在校园90%的学生都来自农牧区。

  张玉来说，还有一组数据可以阐明高原民族区域家长教育认识的提高，现在门源县榜首小学服务区内适龄儿童入学率到达100%，每年向高一级校园运送300多名合格的小学毕业生，学生升学率100%，“九年义务教育在这儿没有一点问题”。

  10余年来，门源县榜首小学升学成果在全县一直独占鳌头。“下一步校园将要点打造国学经典为主题的‘书香校园’，江苏大学支教团正在打造‘金陵书屋’，现在校园图书室已有33000多册图书。”王虎元说。